SCIENTIFIC WORKS
Paivandi, S. & Younès, N. (2019). A l’épreuve d’enseigner à l’Université. L’enquête en France. Bern: Peter Lang.
Paivandi, S. (2015). Apprendre à l’université. Bruxelles : De Boeck .
Paivandi, S. & Ennafaa, R. (2008). Les étudiants étrangers en France. Paris : Documentation française.
Paivandi, S. (2008). Discrimination and Intolerance in Iran’s Textbooks. Washington : Freedom House.
Paivandi, S. (2006). Religion et éducation en Iran, l’échec de l’islamisation de l’école. Paris : L’Harmattan.
Coulon, A., Ennafaa, R., Paivandi, S. (2004). Devenir l’enseignant du supérieur. Paris : L’Harmattan.
Articles published or in press in international journals
Paivandi, S. & Milon, A. (2020). Les étudiants et la relation à l’apprendre à l’Université. Academia (Higher Education Policy Network), 19.
Paivandi, S. (2018). École islamisée en Iran: Dieu est présent partout. Social Cohesion and Development, 13 (1) : 75-88
Stamelos G., Karachontziti E., Paivandi S. (2017). Policy transfer as the growth of dynamics and challenges: The case of school textbooks in Greece. Policy Futures in Education, 15 (6): 729-743.
Paivandi S. & Stamelos G. (2015). Editorial “ Access to higher education in Southern Europe”. Academia (5) 1: 2-17.
Paivandi S. (2014). A relação com o aprender na universidade o meio ambiente de estudos [La relation à l’apprendre à l’université et l’environnement d’études]. Revista Educação em Questão (Brésil), 48 (34) : 39-64
Paivandi S. (2010). Becoming Teacher in University The First experience of faculty development in France. Nagoya Journal of Higher Education, 10: 199-21
Paivandi S. (2006). As novas tendências da sociologia do estudante universitário em França. Investigar em Educação: Revista da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. A Organização do Trabalho na Escola, Portugal, v. 5: 261-298
Paivandi S. (1994). L’alphabétisation des femmes en Iran : des progrès, mais les inégalités persistent. Convergence (International Council for Adult Education), Canada, 2/3 : 68-79.
Farzad, M. & Paivandi, S. (2000). Reconnaissance et validation des acquis en formation. Paris : Anthropos.
Management of books or journals
Fontanini, C. & Paivandi, S. (2020). Genre et manuels scolaires dans une perspective comparative internationale. Revue Française d’éducation comparée, 19.
Cremonini, L., Paivandi, S., Joshi, S. (ED.) (2019). Mergers in Higher Education. Practices and Policies. New Dehli : Studera Press.
Mabossi M., Joshi K.M. and Paivandi S. (ED.) (2018). In Pursuit of World-Class Universities: A Global Experience. Studera Press: New Delhi
Younes N., Paivandi S., Detroz P. (2017). L’évaluation de l’enseignement par les étudiants. Education & Formation, 307.
Stamelos G., Joshi K M, Paivandi S. (2017). Quality Assurance in Higher Education – A Global Perspective. Studera Press: New Delhi
Paivandi S. & Joshi K M (Ed.) (2016). Equity in Higher Education: A Global Perspective. Studera Press: New Delhi
Stamelos G. & Paivandi S. (2015). Access to higher education in Southern Europe. Academia (5) 1.
Joshi K. & Paivandi S. (Ed.) (2015). Global Higher Education: Issues in Governance. New Delhi : B.R. Publishing Corporation.
Joshi K. & Paivandi S. (Ed.) (2015). Private Higher Education. Global Perspective. New Delhi : B.R. Publishing Corporation.
Joshi K. & Paivandi S. (Ed.) (2014). Higher Education across Nations. New Delhi : B.R. Publishing Corporation.
CHAPTERS OF SCIENTIFIC WORKS
Paivandi, S. (2019). Intégration sociale et académique des étudiants au début de leur parcours dans le supérieur. In In Regards croisés sur les expériences étudiantes. Paris : La Documentation Française.
Agulhon, C. & Paivandi, S. (2019). Les étudiants étrangers : entre intégration et repli. In Regards croisés sur les expériences étudiantes. Paris : La Documentation Française.
Paivandi, S. (2019). Gender Representations in Iranian School Textbooks. In Rezai-Rashti, G., Mehran, G. & Abdmolaei S. (Eds.). Women, Islam and Education in Iran (51-83). New York, NY: Routledge.
Paivandi, S. (2019). The Merger and Alliance Movement is Changing the University Landscape in France. In Cremonini, L., Paivandi, S., Joshi, S. (ED.) (2019). Mergers in Higher Education. Practices and Policies (225-247). New Dehli : Studera Press.
Paivandi, S. (2019). Les étudiants et la preofessionnalisation de l’Université. In A., Ghouati, Professionnalisation des formations. Employabilité et insertion des diplômés du supérieur (47-70). Clermont-Ferrand : Presses Universitaires Blaise Pascal.
Paivandi S. (2018). Where does France stand in world university rankings? In M. Mabossi, K.M. Joshi and S. Paivandi (2018). In Pursuit of World-Class Universities: A Global Experience. Studera Press: New Delhi
Paivandi S. & Espinoza G. (2017). En quoi les TIC changent la relation entre enseignants et étudiants à l’université ? In J. Bacha, S. Ben Abid-Zarrouk, L. Kadi-Ksouri, A. Mabrour. TIC et Innovation pédagogique dans les universités du Maghreb. Paris : L’Harmattan.
Paivandi S. (2017). Quality Assurance in France: The Gradual Emergence of a New Culture. In Stamelos, G., Joshi K M, Paivandi S. (2017). Quality Assurance in Higher Education – A Global Perspective. Studera Press: New Delhi
Paivandi S., Gremmo M.-G. & Espinosa G. (2017). La prise en compte des étudiants dans le choix des contenus de cours. In L. Massou et N. Lavielle-Gutnik , Enseigner à l’université avec le numérique. Savoirs, ressources, médiations. Bruxelles : De Boeck.
Paivandi S. (2016). Les étudiants face au défi de la transition entre secondaire et supérieur. In Sobrinho, M., Ennafaa, R. Chaleta, E. (ed.) La educación superior, el estudiantado y la cultura universitaria. València : Neopatria. Pp. 191-222.
Paivandi S. (2016). Comment les étudiants apprécient-ils leur environnement d’études? In J.-F. Giret, C. Van de Velde et É. Verley (2016). Les vies étudiantes. Tendances et inégalités (pp. 117-132). Paris: Documentation française.
Paivandi S. (2016). The Challenge of Equity in French Higher Education, in S. Paivandi & K. M. Joshi (Ed.) (2016). Equity in Higher Education: A Global Perspective. Studera Press: New Delhi, pp. 127-149.
Paivandi S. (2015). Que Significa O Desempenho Acadêmico Dos estudantes. In G. Gonçalves Dos Santos, S. M. Sampaio, A. Carvalho (dir.) Avaliaçao e qualidade no ensino superieur : former como e para que mundo ? Salvador: EDUFBA, pp. 319-352.
Paivandi S. (2015). Private Higher Education in France. In Joshi K. & Paivandi S. (Ed.) (2015). Private Higher Education. Global Perspective. New Delhi : B.R. Publishing Corporation, pp. 161-190.
Paivandi S. (2015). The French University governance. In S. Paivandi & K. M. Joshi (Ed.) (2015). Global Higher Education: Issues in Governance. New Delhi : B.R. Publishing Corporation.
Paivandi S. (2014) French Higher Education. In S. Paivandi & K. M. Joshi (Ed.) (2014). Higher Education across Nations. New Delhi : B.R. Publishing Corporation, pp. 247-284.
Paivandi S. (2013). A avaliação do ensino pelo estudante, a pedagogia universitária e o ofício de professor. In G. Gonçalves Dos Santos, S. M. Sampaio (dir.) Estudos sobre a vida e cultura universitàrias. Salvador: EDUFBA, pp. 23-59.
Paivandi S. (2012). The meaning of the Islamization of the school in Iran. In M. Ahmed, Education in West Asia, London: Bloomsbury, pp. 79-102.
Paivandi S. (2012). A Qualidade da Aprendizagem dos Estudantes E A pedagogia na universidade [La qualité de l’apprentissage étudiant et la pédagogie universitaire]. In G. Gonçalves Dos Santos, S. M. Sampaio (dir.) Estudos sobre a vida e cultura universitàrias. Salvador: EDUFBA, pp. 31-59.
Paivandi S. (2011). Les pratiques studieuses d’études dans l’enseignement supérieur. In Les mondes étudiants, l’enquête conditions de vie 2010. Paris: Documentation française, pp. 167-176.
Paivandi S. (2009). L’enseignement à distance : un facteur de changement à l’Université. In Kim S., Verrier C. (dir.) Le plaisir d’apprendre en ligne à l’Université. Bruxelles : De Boeck, pp. 177-188.
Paivandi S. (2008). La France et la naissance de l’école moderne en Iran. In Delfani M. (dir.) L’Iran et la France : malgré les apparences. Paris : Editions Europerse, pp. 77-108.
Paivandi S. (2004). Les étudiants étrangers dans les universités françaises. In Etudier, chercher ailleurs : les étudiants étrangers dans l’université française. Paris : Cité débats, pp. 51-76.
Paivandi S. (2003). L’évolution du système éducatif iranien : le conflit ouvert entre famille et école. In Cosio M., Marcoux R., Pilon M., Quesnel A. Education, Famille et Dynamiques démographiques. Paris : CICRED-INED, pp. 55-76.
SCIENTIFIC ARTICLES
Articles publiés dans des revues à comité de lecture
Paivandi, S. (2020). Dans les manuels scolaires en Iran, les femmes et les hommes ne sont pas égaux. Revue française d’éducation comparée, 19 : 133-156.
Paivandi, S. (2018). Performance universitaire, apprentissage et temporalité des étudiants. Revue française de Pédagogie, 202, 99-116.
Paivandi, S. (2017). Autour de la Posture d’accompagnement à l’université. Recherche et formation, 81 : 95-116.
Paivandi, S., Younes N. (2017). L’EEE et la régulation des pratiques pédagogiques à l’université en France. Education & Formation, 307.
Younes N., Paivandi S. (2017). Expérimentation d’un dispositif coopératif d’EEE entre enseignants et chercheur-médiateur dans le cadre d’un master de formation d’enseignants. Education & Formation, 307.
Paivandi S., Espinosa G. (2013). Les TIC et la relation entre enseignants et étudiants à l’université. Distances et Médiations des Savoirs (DMS), n° 4,
Paivandi S. (2013). L’appréciation de l’environnement d’études et la manière d’étudier des étudiants. Mesure et évaluation en éducation, 35 (3): 145-173
Paivandi S. (2012). La relation à l’apprendre à l’université. L’enquête sur la perspective d’apprentissage des étudiants de la région parisienne. Recherches sociologiques et anthropologiques, 2: 89-113.
Paivandi S. (2011). La professionnalisation de l’université : la perspective étudiante. Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, 9 :167-186.
Paivandi S. (2010). L’expérience pédagogique des moniteurs comme analyseur de l’université. Revue française de pédagogie, 172 : 29-42.
Paivandi S. (2010). Vers un système éducatif davantage islamisé ?, Cahiers de l’Orient, N° 98.
Paivandi S. (2008). Le non-retour des étudiants étrangers : au-delà de la ‘fuite des cerveaux’. Formation Emploi, 103 : 23-40.
Paivandi S. (2005). La religion d’Etat à l’école. L’expérience de l’islamisation de l’école en Iran. Journal des anthropologues, 100-101 : 183-2
Paivandi S. (2000). La naissance d’une littérature sur la reconnaissance et la validation des acquis. Revue d’Education, De Boeck (Belgique), 86-90.
Paivandi S. (1998). L’individu dans les manuels scolaires en Iran. CEMOTI (revue CNRS), 26 : 219-234.
Paivandi S. (1995). Reconnaissance et validation des acquis, Actualités de la formation permanente, juillet-août 1995, 137 : 21-30.
Paivandi S. (1995). Analyse démographique de l’alphabétisation en Iran. Population, 4-5 : 1153-1184.
OTHER PUBLICATIONS
Fontanini, C. & Paivandi, S. (2020). L’invisibilisation de la pensée des femmes. Entretien avec Nathalie Heinich. Revue française d’éducation comparée, 19: 157-182.
Paivandi S. (2015). Interminable querelle de la sécularisation de l’éducation en Iran. Raison Publique, 19 (http://www.raison-publique.fr/article759.html).
Paivandi S. (2014). « Islamiser l’école ». Vacarme, 68.
Paivandi S. (2013). « L’autre dans les manuels scolaires iraniens », Le Pont, 1 : 36-44
Paivandi S. (2011). « L’image de l’Occident dans le curriculum iranien. La perspective du conflit de civilisations » , Revue Eurorient, 31 : 186-201.
Paivandi S. (2012). « Une pédagogie d’affiliation pour réussir la transition entre secondaire et supérieur», Quelle pédagogie dans le supérieur ? Cahiers Pédagogiques, dossier hors série.
Paivandi S. (2008). « La mobilité internationale des étudiants et la circulation des cerveaux entre les deux rives de la Méditerrané », Revue Eur Orient, n° 27, pp. 65-92.
Paivandi S. (2007). « Venir étudier en France. Enquête sur les parcours des étudiants étrangers », OVE infos, n° 17, pp. 1-8.
Paivandi S. (2006). « Profils et conditions de vie des étudiants étrangers en France » (Partie 2), OVE infos, n° 14, pp. 1-
Paivandi S. (2005). « L’éducation populaire en Iran, ruptures et continuités », dossier Les pratiques contemporaines de l’éducation populaire (J.-L. Le Grand & C. Verrier), Revue Pratiques de formation-Analyses, n° 4
Paivandi S. (2005). « Profils et conditions de vie des étudiants étrangers en France » (Partie 1), OVE infos, n° 12, pp. 1-8.
Paivandi S. (2003). « Expérience et formation », dossier sur la reconnaissance des acquis, Revue Pratiques de formation-Analyses, n° 41-42.
Paivandi S. (2003). « Les allocataires moniteurs de l’enseignement supérieur », Note d’Information (DEP/MEN), n° 03.10.
Paivandi S. (2003) « Les rebelles de l’école iranienne », Les cahiers de l’implication, 6 :137-148.
Paivandi S. (2002). « Une nouvelle loi pour valoriser les acquis extra-scolaires », Revue ProAsile, n° 6, avril 2002.
Paivandi S. (2001). « Université : une planète en fusion », Autrement, n° 126, pp. 144-150, avril 2001.
Paivandi S. (2000). « Ecole entre local et mondial ». Cultures en mouvement, (octobre 2000), n° 3.
Paivandi S. (1999). « L’évaluation au lycée ». Cahiers pédagogiques, n° 376-377 (sept-oct).
Paivandi S. (1999). « Les difficultés des étudiants étrangers », Pratiques de Formation/analyses, n° 37-38, pp. 161-173.
Paivandi S. (1998). « L’ordinateur dans l’enseignement supérieur «non-scientifique». Le vécu des étudiants », Pratiques de Formation/ analyses, n° 35, pp. 69-80.
Paivandi S. (1998). « Das iranische Ausbildungssytem und die Herausforderung des Globalisierrung ». (Le système éducatif iranien face aux processus de la mondialisation), INAMO (Université de Berlin), n° 19, Winter 1998.
Paivandi S. (1998). « A-t-on bien compris les lycéens ? ». Cahiers pédagogiques, n° 369.
Paivandi (1997). « Les Stratégies des étudiants inscrivant à l’université par la validation des acquis professionnels et personnels ». PEPS Paroles et Pratiques Sociales, n° 54.
Paivandi S. (1995). « Les travailleurs sociaux à la fac », Enquête sur les étudiants-travailleurs-sociaux à l’Université, PEPS Paroles et Pratiques Sociales, n° 51.
Paivandi S. Raganeau C. (1994). « Les acteurs chargés de validation des acquis », Revue Pratiques de formation-Analyses, Collection « Thématiques ».
Farzad M. et Paivandi S. (1994). « Enquête sur un public d’étudiants entrés à l’Université par la validation des acquis », Revue Pratiques de formation-Analyses, Collection « Thématiques »
READING NOTES
– 2014 : Note critique : Streitwieser Bernhard (dir.) (2014). Internationalisation of Higher Education and Global Mobility. Oxford : Symposium Books. Revue française de pédagogie, 187 : 150-153
– 2010 : Note critique, Les étudiants en France. Histoire et sociologie d’une nouvelle jeunesse / L. Gruel, O. Galland & G. Houzel (dir.). Revue française de pédagogie, 173 : 135-137
– 1998 : Note de lecture sur « La pédagogie des rencontres interculturelles » de L. Colin & B. Müller (sous la dir.), Pratiques de Formation/analyses, n° 36.
– 1996 : Note de lecture sur « Enseignants et partenaires de l’école » de D. Zay (sous la dir.), Pratiques de Formation/analyses, n° 32.
– 1994 : Note de lecture sur l’ouvrage de Peretti de (A.) intitulé « Controverses en éducation », Pratiques de Formation/analyses, n° 29.
SCIENTIFIC COMMUNICATIONS
Invited lectures at scientific congresses and symposia (since 2000)
2019 : « L’université face au défi de la transition entre secondaire et supérieur », Conférence, université de Nagoya (Center for Higher Education Studies), 28 février 2019.
2019 : « Comment aider les étudiants à réussir leur entrée dans l’enseignement supérieur ? », Conférence, Université Clermont Auvergne, 8 février 2019.
2018 : « Apprendre et enseigner dans l’enseignement supérieur », Conférence, Université d’Artois, 17 novembre 2018.
2017 : « Les enseignants du supérieur face à l’innovation pédagogique », Les pratiques pédagogiques innovantes à l’ère numérique à l’université Marocaine, état des lieux, enjeux et défis, Université Kénitra & le CNAP, 27 avril 2017.
2017 : « La pédagogie de l’affiliation pour un apprentissage de qualité », Conférence au colloque international Innovation pédagogique à l’Université, Tabarka (Tunisie), 16-18 avril
2017 : « Réussite, qualité des apprentissages et temporalité étudiante », Conférence d’ouverture, colloque de la FIED (Fédération Interuniversitaire de l’Enseignement à Distance), « La réussite étudiante : mesure et accompagnement », Aix-Marseille Université, 17 mars 2017.
2017 : « La place de la formation pédagogique dans la culture des enseignants du supérieur », Conférence d’ouverture, journée NéopassSup : une plateforme de formation pour accompagner la pédagogie du supérieur, 8 février 2017, IFE-ENS Lyon.
2016 : « Articulation et collaboration entre les équipes pédagogiques et les services de documentation au cœur de la transformation pédagogique de l’enseignement supérieur », Conférence d’ouverture, Colloque Themat-IC, Compétences transversales : agir ensemble pour la réussite étudiante, IUT Robert Schuman, 8 décembre 2016, Strasbourg
2016 : « La transition entre secondaire et supérieur et la démocratisation de l’enseignement supérieur », Conférence à l’Universidad Nacional de San Martín (UNSAM), Buenos-Aires, Argentine, 25 octobre 2016
2016 : « La démocratisation de l’enseignement supérieur vue par l’expérience étudiante: discussions théoriques et contributions de recherches récentes », UNLA, Buenos-Aires, Argentine, 24 octobre 2016
2016 : « L’orientation, le rapport aux études et le projet professionnel des étudiants », conférence 23ème Séminaire des Pilotes du Projet professionnel de l’étudiant – Projetpro, 23 juin 2016, Lyon.
2016 : « La transition entre secondaire et supérieur et la relation à l’apprendre », conférence d’ouverture, la journée d’études « L’enseignement des Sciences : Regards croisés Lycée-Université », Université Paris-Sud, 18 mai 2016.
2016 : « Peut-on mesurer la réussite étudiante : débats critiques », Colloque International sur la Recherche-Action en Pédagogie Universitaire (RAPU 2016), 14 avril 2016, Tunis.
2016 : « Apprendre à l’université et stratégie étudiante :
perspectives internationales », Conférence organisée par le SUP – Université de Rennes 2, 1 mars 2016.
2016 : « Le curriculum scolaire et le défi de la promotion de la paix, de l’altérité et de la tolérance », Commission internationale pour la recherche de la paix (UNESCO), 17 – 18 février 2016, Paris.
2015 : « Réussite universitaire et qualité des apprentissages : débats critiques », conférencier invité à la « Conférence de consensus : réussite et échec dans l’enseignement supérieur », 16-17 décembre 2015, DGESIP (MESR)
2015 : « La transition entre secondaire et supérieur : la question de l’apprentissage étudiant dans l’enseignement supérieur ». Conférencier invité Universidade Federal do Natal, Natal (Brésil), 19 août 2015.
2015 : « Peut-on mesurer la réussite des étudiants dans l’enseignement supérieur ? La réussite et la qualité de l’apprentissage ». Conférencier invité au colloque d’Observatorio Da Vida Estudantil, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Salvador (Brésil), 12-14 août 2015.
2015 : « L’évaluation de l’enseignement par les étudiants : perspective enseignante », table ronde intitulée « L’évaluation comme révélateur et catalyseur d’un changement de paradigme de l’enseignement supérieur » et organisée au 27ème colloque de l’ADMEE-Europe, 28 janvier 2015, Université de Liège.
2014 : « L’Evaluation de l’enseignement par l’étudiant (EEE) et la pédagogie universitaire : l’expérience française », conférence au colloque international : « L’évaluation de l’enseignement supérieur et la recherche : démarches, dispositifs et effets sur la qualité », Oujda, Maroc, 16 décembre 2014.
2014 : « La qualité de l’apprentissage à l’université : perspectives internationales », conférence à l’Université d’été de la pédagogie universitaire (AIPU-France), Université Blaise Pascal, 3-4 juillet 2014.
2014 : « Le monde change, les étudiants changent », conférencier invité, Assises de la pédagogie, Université de Poitiers (4 juin 2014).
2014 : « Evaluation dans l’enseignement supérieur », table ronde, Journée scientifique, AIPU-France, Université de Dijon, février 2014.
2013 : « La pédagogie universitaire et l’apprentissage étudiant », conférence à l’Université Fédérale de Sao Joao Del Rie, (Minas Gerais, Brésil), 15 décembre 2013
2013 : « Pour une université inclusive », conférence à l’Université Fédérale de Mariana, (Minas Gerais, Brésil), 14 décembre 2013
2013 : « L’acte d’apprendre à l’université et la performance universitaire des étudiants », conférence, Université fédérale de Viçosa (Minas Gerais, Brésil), 12 décembre 2013
2013 : « Les inégalités de genre et la manière d’étudier dans l’enseignement supérieur », colloque « Le genre à l’étude! Les termes et les formes de l’expérience étudiante », Université de Strasbourg.
2012 : « L’Evaluation de l’enseignement par l’étudiant (EEE): quelle pertinence pour la pédagogie universitaire? », conférencier invité au colloque d’Observatorio Da Vida Estudantil, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, em Cachoeira (Brésil),29 mai-1 juin.
2012 : « La socialisation étudiante, l’affiliation intellectuelle », conférencier invité, colloque « Réussir à l’université », Université Pierre et marie-Curie, octobre 2012.
2012 : « L’Evaluation de l’enseignement par l’étudiant (EEE) et la relation éducative à l’université », conférencier invité au colloque international « L’évaluation des étudiants et des formations dans l’enseignement supérieur : modèles en usage et principaux défis », Oujda-Maroc, 24-25 avril 2012
2012 : « Education in the Islamic Republic of Iran and Perspectives on Democratic Reforms », conférencier invité, Legatum Institute, London, 12 novembre, 2012
2011: « Apprendre à l’université et pédagogie universitaire », colloque de PROMOSCIENCES, La formation des enseignants du supérieur : une nécessité face aux nouveaux publics de la Licence Sciences, Technologies, Santé, Université Paul Cézanne Aix Marseille 3, mars 2011.
2011 : « C’est quoi le métier d’étudiant ? » , conférencier invité, journée d’études interuniversitaire « La réussite dans l’enseignement supérieur », 15 janvier 2011.
2011 : « Nécessité de la VAE sur la base de l’expérience française », conférencier invité, Journée de la Validation des acquis de l’expérience: 29 novembre 2011, Haute Ecole ARC, Neuchâtel
2011 : « Le processus de l’autonomisation de l’université en France », au CSHE à Nagoya, conférence au Center for the Studies of Higher Education (juillet 2011), Université de Nagoya (Japon).
2010 : « Socialisation étudiante comme un enjeu pédagogique », Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, em Cachoeira (Brésil), juin 2010.
2010 : « La dimension qualitative de la performance universitaire. La perspective d’apprentissage des étudiants », séjour d’une semaine à l’Université de Patras dans le cadre de la convention Paris 8/Université de Patras (Grèce).
2009 : « La sociologie de l’étudiant et le métier d’étudiant », conférence au Center for the Promotion of Excellence in Higher Education de l’université de Kyoto (Japon), août 2009.
2009 : « L’Université française face aux questions pédagogiques », conférence à l’Institut de recherche sur l’enseignement supérieur de Hiroshima (Japon), septembre 2009.
2009 : « CIES: The First Faculty Development Plan in France », conférence au Center for the Studies of Higher Education, Université de Nagoya (Japon), août 2009.
2008 : « Discrimination and Intolerance in Iranian curriculum », conférence « Understanding the Challenge of Iran », avril 2008, Yale University, New Haven.
2008 : « The social fonction of higher education : the case of France », 5th Scientific conference history of education, 3-5 octobre 2008, université de Patras (Grèce).
2007 : « La mobilité internationale des étudiants et chercheurs et empowerment », colloque « jeunes et empowerment » organisé par l’Observatoire national de la jeunesse (Tunis), 12-14 octobre 2007.
2006 : « Les tendances de la sociologie de l’étudiant en France », conférence dans le cadre des séminaires de recherche, formation doctorale, université de Porto (Portugal).
SCIENTIFIC COMMUNICATIONS
Invited lectures at scientific congresses and symposia (since 2000)
2016 : « Professionnalisation de l’université et demande sociale », Colloque : Professionnalisation des formations supérieures, employabilité et insertion des diplômés, Université d’Auvergne, 1 juillet 2016
2016 : « L’EEE : une asymétrie mieux ajustée ou une asymétrie menacée ? », table ronde, Apprentissage et évaluation de l’enseignement par les étudiants : une fertilisation croisée ?, 28ème colloque de l’ADMEE Europe, Évaluation et apprentissages Lisbonne 14 janvier 2016.
2014 : « L’impact de l’évaluation de l’enseignement sur les pratiques pédagogiques des enseignants », 28ème colloque Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Pédagogie universitaire: entre recherche et enseignement.
2014 : « EEE et régulation du processus d’enseignement apprentissage », 26ème colloque de l’ADMEE EUROPE, janvier 2014, Marrakech.
2013: « L’évaluation du contexte pédagogique et la qualité de l’apprentissage universitaire des étudiants », Colloque international de l’ADMEE, Evaluation et autoévaluation. Quels espaces de formation ? Fribourg (Suisse)
2012: « L’appréciation de l’environnement d’études et la manière d’étudier des étudiants », Congrès international d’ADMEE, Luxembourg, janvier 2012
2012: « La qualité de l’apprentissage et la performance universitaire des étudiants en France», Colloque « Leurres de la qualité? », Université de Liège, 6-8 juin 2012
2011: «Quand les universitaires jugent l’Université. L’analyse du discours critique des universitaires français», Colloque International « Crise et/en éducation » (AECSE), Université Paris Ouest, Nanterre 2011
2011 : « La diversité des carrières d’apprenant : l’exemple des candidats de la VAE à l’université », Institutionnalisation et internationalisation des dispositifs de reconnaissance et de la validation des acquis de l’expérience, décembre 2011 – UPEC – Créteil.
2010 : « La qualité de l’apprentissage et la performance universitaire des étudiants », Actualité de la recherche en éducation et en formation, 13-16 septembre 2010, Genève.
2010 : « Les études à l’étranger, la fuite ou la circulation des cerveaux », 14ème Congrès mondial de l’éducation comparée, 14-18 juin 2010, Istanbul.
2010 : « Apprendre et/ou réussir à l’université. La perspective d’apprentissage des étudiants », Colloque de l’Association française de sociologie, Sociologie de l’éducation et de la formation, mars 2010, Paris, Université Paris-Descartes.
2010 : « La professionnalisation de l’université : perspective étudiante », Colloque international « Professionnalisation de l’université », 14-15 janvier 2010, Université Paris V.
2009 : « Comment le chiisme décrit le monde ? Le point de vue des manuels scolaires en Iran », colloque international : Le chiisme aujourd’hui : débats religieux. Dynamiques historiques et trajectoires politiques, mars 2009, IEP (CERI), Paris.
2008 : « Le cumul emploi / études chez les étudiants. Le cas des étudiants en sciences de l’éducation », Colloque international « Efficacité et équité en éducation » (AECSE), Rennes.
2007 : « La sociologie de l’étudiant et la promotion de la pédagogie universitaire en France », 24ème congrès de l’AIPU (Association Internationale de la Pédagogie Universitaire), Montréal, 21-24 mai 2007.
2006 : « Apprendre à l’université : perspective sociologique », 23ème congrès de l’AIPU, Monastir (Tunisie), 14-18 mai 2006.
2005 : « L’Université face à la mobilité internationale : les conséquences pédagogiques », 22ème congrès de l’AIPU (CD des actes du congrès), Genève.
2005 : « La VAE et l’offre de formation supérieure », Colloque du RESUP « L’offre de formation dans les universités françaises : l’état des recherches », février 2005, université Paris X.
2004 : « La formation pédagogique des enseignants du supérieur en France : l’expérience des CIES », 21ème congrès de l’AIPU, 20 ans de Recherches et d′Actions Pédagogiques ; Bilan et Perspectives, CD des actes du congrès, Marrakech (Maroc).
2004 : « Les conditions de vie et d’études des étudiants étrangers, l’enquête nationale de l’OVE », colloque international « étudier, chercher ailleurs », Paris
2003 : « Découvrir la pédagogie universitaire », colloque « Pédagogie universitaire », Grenoble organisé par l’AIPU-France.
2002 : « Les adultes en reprise d’études : un public émergeant dans l’enseignement supérieur », communication présentée à la table ronde à la biennale de l’éducation et de la formation sur l’enseignement supérieur, juillet 2002.
2001 : « Hétérogénéité de la population étudiante. Nouvelles perspectives de l’enseignement supérieur français », Colloque international sur hétérogénéité en éducation, Natal, Brésil, septembre 2001.
ACADEMIC WORKS
Rapports de recherche publiés
2019 : Paivandi, S. (2019). Le défi de la transition entre secondaire et supérieur, Construisons des ponts. Paris : Cnesco (MEN).
http://www.cnesco.fr/fr/education-a-lorientation/post-baccalaureat/
2019 : Fontanin, C., Paivandi, S., Resve, C. « Mobilité sociale des étudiant-e-s de milieux populaires en Classes Préparatoires technologie et ATS », Rapport de recherche, DEPP.
Younes, N., Paivandi, S., Pironom, J., Moussay, S. Gal-Petifaux, N., Drot-Delange, B. & Simar, C. (2018). Enjeux et Usages du MOOC se former pour enseigner dans le supérieur. Rapport de recherche. MIPNES, Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche.
2016 : « Articulation et complémentarité des équipes pédagogiques et des services de documentation au cœur de la transformation pédagogique », Rapport à la DGESIP réalisé par le LISEC (coordonné par S. Paivandi), mars 2016, 86 p.
2015 : « Etat des lieux de la formation et de l’accompagnement des enseignants du supérieur », participation au rapport coordonné par L. Cosnefroy, janvier 2016.
2008 : Rapport de recherche « Les relations entre les étudiants, les enseignants et le personnel non-enseignant dans les établissements supérieurs en France », Observatoire nationale de la vie étudiante, 93 p., co-signé avec A. Coulon.
2004 : Rapport de recherche pour l’Observatoire National de la Vie Etudiante : « Etude préalable à l’enquête nationale de l’OVE sur les conditions de vie et d’études des étudiants étrangers», 97 p., co-signé avec A. Coulon.
2003 : Rapport de recherche pour l’Observatoire National de la Vie Etudiante sur les étudiants étrangers : « Les étudiants étrangers en France : l’état des savoirs », 55 p., co-signé avec A. Coulon.
2003 : Rapport d’étude : « La réussite en thèse des allocataires de recherche », Rapport pour le ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche (Direction de la recherche), 45 p., co-signé avec A. Coulon.
2002 : Rapport de recherche pour la Mission scientifique universitaire « Les allocataires moniteurs de l’enseignement supérieur », 110 p., co-signé avec A. Coulon, R. Ennafaa.
2000 : Rapport d’étude sur « Le projet des établissements de l’Académie de Créteil, le fonctionnement pédagogique et la vie scolaire » pour l’Académie de Créteil co-signé avec A. Coulon.
1998 : Rapport de recherche sur « Quels savoirs enseigner dans les lycées ? » pour l’Académie de Créteil dans le cadre de la Consultation nationale organisée par le Ministère de l’éducation Nationale (85000 questionnaires).
1998 : Rapport d’étude « L’offre de formation supérieure en Seine-Saint-Denis et la mobilité géographique des étudiants » dans le cadre d’une étude intitulée « La formation initiale en Seine-Saint-Denis», équipe de recherche ESCOL.
1992: Rapport d’étude « Enquête sur les Adultes en Reprise d’Étude dans les universités françaises », DEP/MEN, CRIPPE (Paris 8), rapport co-signé avec R. Ennafaa.
